Tài Liệu

Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý

Đề thi cuối học phần 2 Lịch sử – Địa lý gồm các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi trắc nghiệm đúng – sai khi học học phần2. Mời quý thầy cô cùng tham khảo để hoàn thành bài tập học phần 2 tốt nhất.

20 câu hỏi trắc nghiệm Lịch sử – Địa lý học phần 2

2. Kỹ thuật dạy học nào không có ưu điểm trong phương pháp dạy học hợp tác:

D. Đọc cực

3. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề có ưu điểm trong việc phát triển năng lực nào?

A. Nhận thức khoa học lịch sử và địa lý

B. Giao tiếp và hợp tác

D. Giải quyết vấn đề và sáng tạo

4. Phương pháp dạy học có ưu điểm trong việc phát triển năng lực nào?

B. Giao tiếp và hợp tác

5. Phương pháp nghiên cứu tình huống hiệu quả: (chọn nhiều phương án)

A. Tăng cường khả năng suy nghĩ độc lập, tiếp cận tình huống từ nhiều góc độ

B. Nâng cao khả năng sáng tạo để tìm ra giải pháp cho các vấn đề thực tiễn.

C. Phát triển kỹ năng đánh giá, kỹ năng dự đoán kết quả của các giải pháp đã chọn.

7. Hãy sắp xếp thứ tự các bước tổ chức dạy học tại thực địa:

1. Chuẩn bị cho bài học ở viện bảo tàng, ở cánh đồng

3. Tổ chức các hoạt động

2. Báo cáo kết quả sau khi học

8. Điều kiện để thực địa hiệu quả là (chọn nhiều phương án)

A. Chuẩn bị trước cho sinh viên về ý tưởng và kiến ​​thức chuyên môn.

B. Sự chuẩn bị về chuyên môn cho người tiến hành buổi học.

C. Chuẩn bị không gian thích hợp cho bài học.

9. Vui lòng sắp xếp thứ tự chính xác

1. Tổ chức cho học sinh tìm hiểu truyện

4. Tổ chức cho HS thảo luận, kể chuyện theo nhóm

2. Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp.

3. Nhận xét và rút ra kết luận chung

10. Những lưu ý cần tránh khi thực hiện phương pháp tự sự trong dạy học Lịch sử và Địa lý (chọn nhiều phương án)

A. Hiện đại hóa lịch sử

B. Kể lại từng câu, từng chữ

C. Đọc lại câu chuyện

11. Phương pháp nhập vai dự đoán góp phần nâng cao năng lực

A. Giao tiếp và hợp tác

12. Phương pháp hình dung hiệu quả (chọn nhiều phương án)

A. Hình thành các biểu tượng lịch sử và địa lý

B. Ghi nhớ, hiểu sâu các hình ảnh, kiến ​​thức lịch sử, địa lí.

15. Phương pháp sử dụng bản đồ là tổ chức cho học sinh tìm vị trí địa lí và mối quan hệ giữa các đối tượng địa lí trên bản đồ.

A. Tổ chức cho HS đối chiếu, so sánh, phân tích số liệu của biểu đồ để rút ra nhận xét về kiến ​​thức địa lí.

16. Sắp xếp thứ tự các bước trong quy trình thực hiện phương pháp bản đồ

5. Đọc tên bản đồ và biết mục đích làm việc với bản đồ

3. Xem bảng chú giải để biết ký hiệu địa lý cần tìm trên bản đồ

————-

17. Việc lựa chọn nội dung dạy học cần dựa trên những yếu tố nào? (chọn nhiều tùy chọn)

A. Nội dung của chương trình khóa học

B. Yêu cầu cần đạt của chủ đề

C. Năng lực của HS

18. Chọn các câu trả lời đúng: Kiến thức trong sách giáo khoa

A. Mục tiêu của chủ đề / bài học

B. Nội dung chủ đề / bài học

C. Khả năng của học sinh

D. Thời lượng của chủ đề / bài học

20. Khi thiết kế và tổ chức bài dạy, giáo viên phải lựa chọn và vận dụng các phương pháp trên cơ sở nào? (chọn nhiều tùy chọn)

A. Mục tiêu bài học đã được xác định.

C. Nội dung bài học theo kế hoạch

D. Năng lực, trình độ nhận thức của học sinh trong lớp

E. Cơ sở vật chất và điều kiện thực tế của địa phương.

Vừa rồi, baonangluong.info đã gửi tới các bạn chi tiết về chủ đề “Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý❤️️”. Hi vọng với thông tin hữu ích mà bài viết “Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý” mang lại sẽ giúp các bạn trẻ quan tâm hơn về “Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý [ ❤️️❤️️ ]” hiện nay. Hãy cùng baonangluong.info phát triển thêm nhiều bài viết hay về “Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý” bạn nhé.

Xem Thêm:  Danh mục loài thực vật rừng, động vật rừng, thủy sản nguy cấp, quý, hiếm Danh sách động, thực vật quý hiếm

Bài viết “Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý” được đăng bởi vào ngày 2022-06-18 02:18:32. Cảm ơn bạn đã đọc bài tại baonangluong.info

Xem thêm về Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý
#Bài #kiểm #tra #cuối #khóa #mô #đun #môn #Lịch #sử #Địa #lý

Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai khi học tập module2. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn modul 2 tốt nhất.
20 câu trắc nghiệm môn Lịch sử – Địa lý mô đun 2
2. Kĩ thuật dạy học nào không có ưu thế trong phương pháp dạy học hợp tác:
D. Đọc tịch cực
3. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề có ưu thể trong việc phát triển năng lực nào?
A. Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí
B. Giao tiếp và hợp tác
D. Giải quyết vấn đề và sáng tạo
4. Phương pháp dạy học tình huống có ưu thế trong việc phát triển năng lực nào?
B. Giao tiếp và hợp tác
5. Phương pháp dạy học tình huống có tác dụng: (lựa chọn nhiều phương án)
A. Tăng cường khả năng suy nghĩ độc lập, tiếp cận một tình huống dưới nhiều góc độ
B. Tăng cường tính sáng tạo để tìm giải pháp cho vấn đề thực tiễn.
C. Phát triển kĩ năng đánh giá, kĩ năng dự đoán kết quả của các giải pháp đã lựa chọn.
7. Hãy sắp xếp thứ tự của các bước tổ chức dạy học tại thực địa:
1. Chuẩn bị cho bài học tại bảo tàng, thực địa
3. Tổ chức hoạt động
2. Báo cáo kết quả sau khi học tập
8. Điều kiện để bài học tại thực địa đạt hiệu quả là (lựa chọn nhiều phương án)
A. Chuẩn bị trước cho HS về tư tưởng và kiến thức chuyên môn.
B. Chuẩn bị về chuyên môn cho người thực hiện bài học.
C. Chuẩn bị không gian phù hợp cho bài học.
9. Hãy sắp xếp thứ tự đúng
1. Tổ chức cho học sinh tìm hiểu truyện
4. Tổ chức cho học sinh thảo luận và kế chuyện trong nhóm
2. Tổ chức cho học sinh kể chuyện trước lớp
3. Nhận xét và rút ra kết luận chung
10. Những lưu ý cần tránh khi thực hiện phương pháp kế chuyện trong dạy học môn Lịch sử và Địa lí (lựa chọn nhiều phương án)
A. Hiện đại hoá lịch sử
B. Kể lại từng câu, từng chữ
C. Đọc lại câu chuyện
11. Phương pháp đóng vai có ưu thế góp phần hình thành năng lực
A. Giao tiếp và hợp tác
12. Phương pháp trực quan có tác dụng (lựa chọn nhiều phương án)
A. Hình thành biểu tượng lịch sử và địa lí
B. Nhớ kĩ, hiểu sâu hình ảnh, kiến thức lịch sử và địa lí.
15. Phương pháp sử dụng bản đồ là tổ chức cho HS tìm được vị trí địa lí, mối quan hệ giữa các đối tượng địa lí trên bản đồ.
A. Tổ chức cho HS đối chiếu, so sánh, phân tích các số liệu của biểu đổ để rút ra nhận xét về kiến thức địa lí.
16. Sắp xếp theo thứ tự của các bước trong quy trình thực hiện phương pháp sử dụng bản đồ
5. Đọc tên bản đồ và biết được mục đích làm việc với bản đồ
3. Xem bảng chú giải để có biểu tượng địa lí cần tìm trên bản đồ
————-
17. Việc lựa chọn nội dung dạy học cần căn cứ vào những yếu tổ nào? (lựa chọn nhiều phương án)
A. Nội dung chương trinh môn học
B. Yêu cầu cần đạt của chủ đề
C. Năng lực HS
18. Chọn các đáp án đúng: Kiến thức trong sách giáo khoa
A. Mục tiêu chủ đề/bài học
B. Nội dung của chủ đề/bài học
C. Năng tực HS
D. Thời lượng của chủ đề/bài học
20. Khi thiết kế và tổ chức một bài học thì giáo viên cân lựa chọn và vận dụng phương pháp trên cơ sở nào? (lựa chọn nhiều phương án)
A. Mục tiêu bài học đã xác định.
C. Nội dung bài học đã dự kiến
D. Khả năng, trình độ nhận thức của học sinh trong lớp
E. Cơ sở vật chất, điều kiện thực tiễn của địa phương.

Xem Thêm:  Cách đặt tên Instagram theo tên 2022

#Bài #kiểm #tra #cuối #khóa #mô #đun #môn #Lịch #sử #Địa #lý

Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai khi học tập module2. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn modul 2 tốt nhất.
20 câu trắc nghiệm môn Lịch sử – Địa lý mô đun 2
2. Kĩ thuật dạy học nào không có ưu thế trong phương pháp dạy học hợp tác:
D. Đọc tịch cực
3. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề có ưu thể trong việc phát triển năng lực nào?
A. Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí
B. Giao tiếp và hợp tác
D. Giải quyết vấn đề và sáng tạo
4. Phương pháp dạy học tình huống có ưu thế trong việc phát triển năng lực nào?
B. Giao tiếp và hợp tác
5. Phương pháp dạy học tình huống có tác dụng: (lựa chọn nhiều phương án)
A. Tăng cường khả năng suy nghĩ độc lập, tiếp cận một tình huống dưới nhiều góc độ
B. Tăng cường tính sáng tạo để tìm giải pháp cho vấn đề thực tiễn.
C. Phát triển kĩ năng đánh giá, kĩ năng dự đoán kết quả của các giải pháp đã lựa chọn.
7. Hãy sắp xếp thứ tự của các bước tổ chức dạy học tại thực địa:
1. Chuẩn bị cho bài học tại bảo tàng, thực địa
3. Tổ chức hoạt động
2. Báo cáo kết quả sau khi học tập
8. Điều kiện để bài học tại thực địa đạt hiệu quả là (lựa chọn nhiều phương án)
A. Chuẩn bị trước cho HS về tư tưởng và kiến thức chuyên môn.
B. Chuẩn bị về chuyên môn cho người thực hiện bài học.
C. Chuẩn bị không gian phù hợp cho bài học.
9. Hãy sắp xếp thứ tự đúng
1. Tổ chức cho học sinh tìm hiểu truyện
4. Tổ chức cho học sinh thảo luận và kế chuyện trong nhóm
2. Tổ chức cho học sinh kể chuyện trước lớp
3. Nhận xét và rút ra kết luận chung
10. Những lưu ý cần tránh khi thực hiện phương pháp kế chuyện trong dạy học môn Lịch sử và Địa lí (lựa chọn nhiều phương án)
A. Hiện đại hoá lịch sử
B. Kể lại từng câu, từng chữ
C. Đọc lại câu chuyện
11. Phương pháp đóng vai có ưu thế góp phần hình thành năng lực
A. Giao tiếp và hợp tác
12. Phương pháp trực quan có tác dụng (lựa chọn nhiều phương án)
A. Hình thành biểu tượng lịch sử và địa lí
B. Nhớ kĩ, hiểu sâu hình ảnh, kiến thức lịch sử và địa lí.
15. Phương pháp sử dụng bản đồ là tổ chức cho HS tìm được vị trí địa lí, mối quan hệ giữa các đối tượng địa lí trên bản đồ.
A. Tổ chức cho HS đối chiếu, so sánh, phân tích các số liệu của biểu đổ để rút ra nhận xét về kiến thức địa lí.
16. Sắp xếp theo thứ tự của các bước trong quy trình thực hiện phương pháp sử dụng bản đồ
5. Đọc tên bản đồ và biết được mục đích làm việc với bản đồ
3. Xem bảng chú giải để có biểu tượng địa lí cần tìm trên bản đồ
————-
17. Việc lựa chọn nội dung dạy học cần căn cứ vào những yếu tổ nào? (lựa chọn nhiều phương án)
A. Nội dung chương trinh môn học
B. Yêu cầu cần đạt của chủ đề
C. Năng lực HS
18. Chọn các đáp án đúng: Kiến thức trong sách giáo khoa
A. Mục tiêu chủ đề/bài học
B. Nội dung của chủ đề/bài học
C. Năng tực HS
D. Thời lượng của chủ đề/bài học
20. Khi thiết kế và tổ chức một bài học thì giáo viên cân lựa chọn và vận dụng phương pháp trên cơ sở nào? (lựa chọn nhiều phương án)
A. Mục tiêu bài học đã xác định.
C. Nội dung bài học đã dự kiến
D. Khả năng, trình độ nhận thức của học sinh trong lớp
E. Cơ sở vật chất, điều kiện thực tiễn của địa phương.

Xem Thêm:  Nghị định 28/2022/NĐ-CP Hộ nghèo dân tộc thiểu số được vay hỗ trợ nhà ở không quá 40 triệu

#Bài #kiểm #tra #cuối #khóa #mô #đun #môn #Lịch #sử #Địa #lý

Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Lịch sử – Địa lý gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai khi học tập module2. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn modul 2 tốt nhất.
20 câu trắc nghiệm môn Lịch sử – Địa lý mô đun 2
2. Kĩ thuật dạy học nào không có ưu thế trong phương pháp dạy học hợp tác:
D. Đọc tịch cực
3. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề có ưu thể trong việc phát triển năng lực nào?
A. Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí
B. Giao tiếp và hợp tác
D. Giải quyết vấn đề và sáng tạo
4. Phương pháp dạy học tình huống có ưu thế trong việc phát triển năng lực nào?
B. Giao tiếp và hợp tác
5. Phương pháp dạy học tình huống có tác dụng: (lựa chọn nhiều phương án)
A. Tăng cường khả năng suy nghĩ độc lập, tiếp cận một tình huống dưới nhiều góc độ
B. Tăng cường tính sáng tạo để tìm giải pháp cho vấn đề thực tiễn.
C. Phát triển kĩ năng đánh giá, kĩ năng dự đoán kết quả của các giải pháp đã lựa chọn.
7. Hãy sắp xếp thứ tự của các bước tổ chức dạy học tại thực địa:
1. Chuẩn bị cho bài học tại bảo tàng, thực địa
3. Tổ chức hoạt động
2. Báo cáo kết quả sau khi học tập
8. Điều kiện để bài học tại thực địa đạt hiệu quả là (lựa chọn nhiều phương án)
A. Chuẩn bị trước cho HS về tư tưởng và kiến thức chuyên môn.
B. Chuẩn bị về chuyên môn cho người thực hiện bài học.
C. Chuẩn bị không gian phù hợp cho bài học.
9. Hãy sắp xếp thứ tự đúng
1. Tổ chức cho học sinh tìm hiểu truyện
4. Tổ chức cho học sinh thảo luận và kế chuyện trong nhóm
2. Tổ chức cho học sinh kể chuyện trước lớp
3. Nhận xét và rút ra kết luận chung
10. Những lưu ý cần tránh khi thực hiện phương pháp kế chuyện trong dạy học môn Lịch sử và Địa lí (lựa chọn nhiều phương án)
A. Hiện đại hoá lịch sử
B. Kể lại từng câu, từng chữ
C. Đọc lại câu chuyện
11. Phương pháp đóng vai có ưu thế góp phần hình thành năng lực
A. Giao tiếp và hợp tác
12. Phương pháp trực quan có tác dụng (lựa chọn nhiều phương án)
A. Hình thành biểu tượng lịch sử và địa lí
B. Nhớ kĩ, hiểu sâu hình ảnh, kiến thức lịch sử và địa lí.
15. Phương pháp sử dụng bản đồ là tổ chức cho HS tìm được vị trí địa lí, mối quan hệ giữa các đối tượng địa lí trên bản đồ.
A. Tổ chức cho HS đối chiếu, so sánh, phân tích các số liệu của biểu đổ để rút ra nhận xét về kiến thức địa lí.
16. Sắp xếp theo thứ tự của các bước trong quy trình thực hiện phương pháp sử dụng bản đồ
5. Đọc tên bản đồ và biết được mục đích làm việc với bản đồ
3. Xem bảng chú giải để có biểu tượng địa lí cần tìm trên bản đồ
————-
17. Việc lựa chọn nội dung dạy học cần căn cứ vào những yếu tổ nào? (lựa chọn nhiều phương án)
A. Nội dung chương trinh môn học
B. Yêu cầu cần đạt của chủ đề
C. Năng lực HS
18. Chọn các đáp án đúng: Kiến thức trong sách giáo khoa
A. Mục tiêu chủ đề/bài học
B. Nội dung của chủ đề/bài học
C. Năng tực HS
D. Thời lượng của chủ đề/bài học
20. Khi thiết kế và tổ chức một bài học thì giáo viên cân lựa chọn và vận dụng phương pháp trên cơ sở nào? (lựa chọn nhiều phương án)
A. Mục tiêu bài học đã xác định.
C. Nội dung bài học đã dự kiến
D. Khả năng, trình độ nhận thức của học sinh trong lớp
E. Cơ sở vật chất, điều kiện thực tiễn của địa phương.

Rate this post

Trương Kiên

Là một blogger của Báo Năng lượng, tôi muốn truyền cảm hứng cho mọi người bằng cách chia sẻ thông tin. Tôi thích kết nối với độc giả, nhà văn, thương hiệu và doanh nghiệp. Tôi tin rằng bất cứ điều gì đáng làm đều đáng được chia sẻ và chúng ta cùng nhau trở thành một phần của thế giới rộng lớn tuyệt vời này.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button